Cómo capacitar a los padres para enfrentar la educación de sus hijos (página 2)

– El coabitacional: donde Patricia Ares afirma
que… "familia se puede considerar a aquellos grupos de
individuos que conviven bajo un mismo techo, aunque no mantengan
lazos de consanguinidad." (3)

En este caso la autora reconoce a la familia en
un nivel más amplio, o sea que no solo son aquellos que
pertenecen al mismo grupo
sanguíneo, debido a su descendencia sino también a
aquellos que de una forma u otra mantienen una relación
tan estrecha e íntima y que incluso conviven bajo un mismo
techo compartiendo lo bueno y lo malo y donde poseen igualdad de
derechos y
deberes.

Por otra parte el psicólogo francés
Pichón Riviera a su modo de ver, define a la familia
como… "grupo primario natural donde se inaugura el
psiquismo humano, el lugar donde el hombre
experimenta por primera vez sentimientos, emociones y
vivencias imposibles de darse en otros
ámbitos."

Como se puede apreciar los criterios acerca de la
familia son muy diversos desde diferentes puntos de vista, por lo
que definimos a la familia como…"la institución
social más estable en la historia de la humanidad,
donde todo ser viviente tiene una de origen y al ser adulto por
lo general crea la suya propia en el seno de la cual
educará a sus descendientes."

A modo de resumen se define como familia a todas
aquellas personas con vínculos conyugales o
consanguíneos. Es el grupo de intermediación entre
el individuo y la
sociedad,
constituye el grupo más primario del ser humano, donde el
hombre tiene
sus primeras vivencias, incorpora las primeras facetas del
comportamiento
y le da un sentido a su vida.

DESARROLLO

La familia, su
evolución histórica y funciones

La familia es la institución social más
estable en la historia de la humanidad, todo hombre tiene una
familia de origen y al ser adulto crea la suya propia. La misma
históricamente desempeña un papel importante en la
formación integral de sus hijos. Por ello está
obligada ante la sociedad a conducir el proceso de
formación
política, moral,
física y
espiritual de cada uno de sus miembros y en especial el de sus
hijos.

Las investigaciones
realizadas acerca de la familia nos muestran que las formas de
organización familiar no son las mismas que
las de nuestros antepasados e incluso en la actualidad aún
se ven diferencias. La forma que adopta la familia en cada etapa,
depende de las características de la sociedad y como
consecuencia, cuando se producen profundas transformaciones
sociales.

Según concepciones dadas acerca del origen de la
familia se define como una categoría histórica, a
través de la cual sus formas de vida están
determinadas por el modo de producción imperante, siendo portadora de
los valores,
de los principios, de
las ideas de la nueva sociedad, junto a las formas de
comportamiento de la sociedad pasada, transmitida de
generación en generación, manteniendo sus
tradiciones

La construcción de un modelo de
reflexiones teóricas acerca de elementos esenciales en el
sistema de
educación
familiar en nuestra sociedad, no puede apartarse de los sustentos
filosóficos y psicopedagógicos del sistema
educacional general.

La obra de Engels… "El origen de la familia, la
propiedad
privada y el estado." Es
vital para el análisis teórico, en la misma se
refleja, como el autor con datos importantes
de su época suscribe que: "La familia es una
categoría histórica y cambia de acuerdo a las
transformaciones sociales." (4)

Diferentes ciencias que
estudian a la familia manifiestan que la relación entre
individuo y sociedad hay que estudiarlas en sus múltiples
interrelaciones, tanto en el nivel macro como en el micro social:
el primero como institución social en su integración a contextos sociales y en el
segundo por la interrelación entre la familia y el
individuo. Por ello se concibe a la familia como: "…una
unidad social que por una parte se presenta como el componente
estructural más pequeño de la sociedad que cumple
tareas de una institución social y por otro lado se puede
describir como grupo social con determinada estructura y
particularidades de interacción." (5)

La importancia que el Estado Cubano
desde el triunfo de la revolución, otorga a la familia como
célula
básica aparece expresada en diversos documentos
estatales y partidistas tales como:

– La constitución de la
república.

– El código
de la familia.

– El código de la niñez y la juventud.

– Las tesis y
resoluciones del PCC.

En los últimos años, la familia cubana ha
atravesado por un escenario de rápidos y profundos
cambios, para los cuales no siempre ha sido orientada y preparada
lo suficiente. Entre los problemas que
se han estudiado con más atención se encuentran los
siguientes:

• 1- La comunicación que generan
  también dificultades en la convivencia
  familiar.

• 2- La transmisión y modificación
  de valores en la familia.

• 3- La ocasional falta de claridad de sus
  funciones y de los roles de hombre-mujer y
  madre-padre.

• 4- Las deficiencias en los métodos de
  crianza ó métodos educativos de la familia, no
  acorde con la etapa de desarrollo de sus hijos.

• 5- La desvinculación y falta de
  atención y educación a los hijos por el padre,
  posterior al divorcio.

Una situación que merece especial atención
es el reconocer que no se ha logrado aún una adecuada
relación FAMILIA-ESCUELA y la poca
orientación y preparación de los padres para
la
educación de sus hijos y la vida familiar en general,
factores que se convierten en premisa para la ayuda profesional
en tales aspectos. Estos resultados han sido de interés
para la dirección del país, los que le han
posibilitado a través de sus instituciones,
ingentes esfuerzos y derivan políticas
encaminadas a un accionar reparador sobre la familia.

A la escuela se le ha conferido el encargo social de
definir, organizar, dirigir y evaluar el contenido de la
educación que se hace extensivo al rol educativo de los
padres.

Es un reto preparar e implementar mecanismos eficientes
mediante los que se puedan trasmitir esos contenidos a los
familiares que no están suficientemente preparados y
reforzar su responsabilidad educativa en la formación
de valores
sociales. A pesar de la expansión de la educación
estatal, social y general, la familia cumple funciones que son
indelegables.

¿Cuáles son estas funciones?

Funciones de la
familia

La familia tiene tres funciones las cuales debe cumplir,
ellas son:

• 1- La función bio-social: Esta
  función garantiza la procreación, crianza y
  educación de los individuos que integran la familia,
  así como la relaciones afectivas, sexuales de la
  pareja las cuales son de vital importancia para el equilibrio
  emocional y familiar de todos sus miembros, lo que
  proporciona sentimientos de identificación y tendencia
  al grupo familiar.

• 2- La función económica:
  Esta función es la que comprende el conjunto de
  actividades de consumo y satisfacción de necesidades
  materiales individuales y colectivas, tanto en lo referente
  al trabajo renumerado que constituye la base de la
  subsistencia de la familia, como con el aporte de trabajo de
  sus miembros en el hogar a través de las tareas
  domésticas.

• 3- La función
  cultural-espiritual: Esta función comprende todas
  las actividades y relaciones de la familia a través de
  las cuales participa en la reproducción
  cultural-espiritual de la sociedad y en la
  satisfacción de las necesidades culturales de sus
  miembros, la superación y esparcimiento cultural,
  así como la educación de los hijos.

La división de estas funciones por motivos de
estudios, es necesario destacar que todas tienen que
condicionarse entre sí y en buena medida la función
educativa se produce a través de las expresadas
anteriormente, en las cuales se manifiesta un doble carácter: satisfacen necesidades de los
miembros y a la vez educan a la descendencia. Para que una
familia sea más funcional es necesario que exista un
equilibrio en
el cumplimiento de sus funciones y cuente con los recursos
adoptivos para enfrentar los cambios que se producen en la
sociedad y en el interior de la familia misma.

El prestigioso pedagogo cubano Prof. Enrique José
Varona quien vivió y actuó hasta la primera
década del siglo XX señaló:

"…En la sociedad todo educa y todos educamos
(…) lo existente es la idea de la generalidad de los
padres de que su papel de educadores se limita a enviar a los
hijos a la escuela y de que en ésta se ha de verificar el
milagro de que el niño desaprenda todos los malos
hábitos engendrados en él por el descuido de los
que lo rodean y aprenda todo lo que luego ha de serle útil
en la vida." (6)

Cómo
conocer y orientar a la familia desde la
escuela

La escuela al igual que la familia es una
institución social la cual está encargada de la
educación de los escolares, atendiendo a los objetivos que
plantea la sociedad y en vinculación con la familia y la
comunidad.

La escuela cubana tiene una larga tradición en
el trabajo con
la familia, considerando que la integración de la misma al
Proceso Docente Educativo implica diferentes beneficios entre los
que se pueden citar los siguientes:

• 1- La mujer-madre, desarrolla actitudes muchas
  veces ocultas, reprimidas por falta de
  incertivación.

• 2- La dicotomía escuela-familia se
  resuelve por interacción autentica, cuyos beneficios
  son recíprocos.

• 3- El adolescente toma conciencia de la
  capacidad de su familia para ayudarlo en su
  formación.

• 4- Las relaciones de madre-hijo, crecen, se
  desarrolla una unión familiar más
  amplia.

• 5- El hogar contribuye a la educación
  del adolescente, gracias a la cual el trabajo del profesor se
  hace más liviano.

• 6- Se redimensionan los roles paternos y
  maternos desde modelos menos tradicionales.

La evaluación
de la influencia familiar sobre los hijos tiene el
propósito de conocer aspectos esenciales del
funcionamiento educativo familiar, las actividades y valores de
los padres que conforman su ideal de familia, los aspectos
referidos a los conflictos de
crecimiento de sus hijos, etc.

Esta evaluación debe determinar los problemas
existentes y los recursos autorreguladores de la familia para
resolverlos. La gran mayoría de los padres requiere
solamente orientación y apoyo que eleven su seguridad, su
fortaleza, su autoestima y
potencie su esfuerzo para seguir adelante. El cumplimiento de sus
funciones en la educación de sus hijos puede causarles
ansiedades y preocupaciones, pero con la orientación desde
la escuela por los profesores que allí laboran, por lo
general, se puede resolver. Las tareas de la orientación y
evaluación a la familia competen a diferentes agentes
sociales pero especialmente a la escuela.

En la práctica del trabajo con la
familia se han dado a conocer diversos instrumentos y procedimientos de
diagnósticos que de manera diferenciada emplean distintos
profesionales. En la actualidad es necesario justificar el
fundamento científico del enfoque evaluativo seguido,
así como avanzar en la
investigación de los distintos procedimientos que se
emplean.

El pedagogo es una autoridad
indiscutible en la familia, al menos en lo que concierne a las
influencias sobre la educación, pero su
conversación orientadora se dirige a ayudar a pensar y
actuar a la familia. El consejo orientador no constituye lo que
los propios padres reconozcan, opinen o se ponen a hacer. El
profesional que atiende a unos padres contribuye mucho a la
solución de los problemas familiares si escucha
benévolamente, si manifiesta compresión humana ante
las dificultades, las preocupaciones que se plantea la familia y
abre un espacio a la búsqueda orientada de soluciones.
Una conversación orientada puede conducir a la lectura de
otros materiales, al
reforzamiento de la existencia a las actividades de
educación grupal o si es necesario otros encuentros
futuros en consulta de orientación.

La
orientación, clasificación y
funciones

La sociedad, está obligada a profundizar en la
educación y formación de sus jóvenes
integrantes y para este fin cuenta con la escuela y la familia,
esta última es la primera escuela en la vida del
niño, pero, aunque ha desarrollado un nivel más
alto, no está suficientemente preparada para enfrentar la
educación de sus hijos.

Nuestra revolución ha defendido el papel que
cumple la familia en la sociedad y ha encargado la
responsabilidad de orientarla a los educadores, para que esta
pueda contribuir mejor a la formación del
adolescente.

La escuela es la encargada de conducir y guiar a la
familia para que esta incida favorablemente sobre los
jóvenes, responsables y protagonistas de la
construcción de nuestra sociedad. La relación de
estas dos instituciones tanto la familia como la escuela
garantizan una labor formativa en conjunto y la posibilidad de
una acertada orientación. Muchos son las definiciones
acerca de la orientación por parte de varios estudiosos
del tema, pero todos coinciden en que su objetivo
principal esta dado en encaminar y guiar a las personas ante
situaciones que se les puedan presentar en la vida. Algunas de
estas definiciones son:

Según Jocobson Paúl B. y
Reavis.

"…La orientación debe ser considerada como
un servicio
destinado a ayudar a los alumnos a escoger inteligentemente entre
varias alternativas, a conocer sus habilidades y limitaciones y
adaptarse a la sociedad donde viven." (7)

Este autor solo hace alusión a la ayuda que se
les concede a los alumnos y no a cualquier otra persona.

Para Stuna Ruth y Hactham.

"…La orientación es el proceso por el cual
son descubiertas y desarrolladas todas las potencialidades de un
individuo a través de sus propios esfuerzos, por su propia
felicidad y para utilización social." (7)

Este criterio brinda un elemento interesante en las
concepciones sobre la orientación ya que la misma debe ser
vista como un proceso del cual se permiten realizar actividades
sistemáticas a fin de alcanzar un objetivo determinado,
teniendo en cuenta sus debilidades y potencialidades.

Según los criterios expresados con anterioridad,
podemos definir a la orientación como:

"El proceso por el cual se le puede brindar a los
individuos vías para enfrentar situaciones que se les
puedan presentar en la vida y que contribuyan a elevar su
calidad como
ser humano, logrando este vencer sus objetivos." (7)

Partiendo de lo reflejado anteriormente acerca de la
orientación se clasifica la misma en:

• Orientación individual: Esta consiste en la
  influencia que una persona con preparación especial
  para ello, puede ejercer sobre otra necesitada de
  ayuda.

• Orientación grupal: Es aquella en la que el
  orientador ejerce influencias sobre un grupo y sobre cada uno
  de sus miembros, a partir de la interacción que se
  produce entre ellos.

La orientación también se puede clasificar
según sus campos ó áreas, a través de
las cuales contribuye a la solución de problemas que se
pueden presentar en diversas áreas del quehacer humano,
estas son:

• La orientación educacional.

• La orientación vocacional o
  profesional.

• La orientación personal.

• La orientación social.

• La orientación para la salud.

• La orientación familiar.

En el trabajo se le presta atención
fundamentalmente a la orientación familiar.

La
orientación familiar

La orientación familiar es un sistema de
influencias encaminadas a elaborar la preparación de la
familia en las características de la educación
infantil, saber identificar los conflictos familiares y
contribuir a resolverlos, armonizar las influencias
hogareñas y facilitar una mayor regulación
consciente de este proceso.

Esta orientación psicológica suministra
conocimientos, contribuye a argumentar opiniones, desarrolla
actitudes y
comunicación en los padres, también
estimula sus intereses y consolida sus motivaciones relacionadas
con la vida familiar. El objetivo de esta orientación no
es enseñar a los padres determinadas recetas para resolver
cada problema que se le presente, sino que ellos razonen acerca
de su vida familiar y que lleguen a autorregularse
concientemente, a auto-desarrollarse como grupo humano. Conocer
el ambiente
familiar de sus alumnos y sensibilizar a los padres en la ayuda
continua que deben darle a sus hijos en las diferentes
actividades que se desarrollan en la escuela. Es importante que
la orientación a la familia tenga un carácter
progresista, ya que es necesario prevenir de manera oportuna en
cuanto los errores que se cometen, brindándoles los
conocimientos pedagógicos que tenemos. Cada padre y cada
madre deben conocer perfectamente que es lo que desea inculcar a
sus hijos.

La finalidad de la educación de la familia
está dirigida a brindar suficientes argumentos para
preparar a los padres, para ayudarlos en la delicada misión
educativa que les corresponde vivir. La educación que se
recibe en el hogar aun cuando esta no tiene el mismo
carácter que la escolar, es de gran valor en el
proceso de formación, consolidación de los
sentimientos, de principios morales y de la orientación
social de la
personalidad.

Los centros educacionales se trazan diferentes
actividades educativas dirigidas a la familia, estas combinan
modalidades grupales como individuales, tales como:

• Las escuelas de padres.

• La dinámica familiar.

• Las consultas con las organizaciones (CDR, FMC,
  PCC.)

Estas actividades han perdido carencia en la actualidad
debido a su poco frecuente dominio y
aplicación, solo en algunos casos se aplica una de
ellas:

Las Escuelas de
Padres

Estas constituyen una modalidad de educación
sistemática que permite coordinar entre familiares y
maestros las acciones
educativas sobre los alumnos.

Esta actividad se realiza con un grupo de familiares
seleccionados con intereses a fines, es dirigida por el colectivo
de profesores, a través de la cual se abre un espacio de
reflexiones y debate entorno
a los problemas de la educación de sus hijos.

Es de destacar que esta actividad carece de efectividad
si no cuenta con una planificación previa correcta. Esta
orientación familiar debido a su importancia tiene el
propósito siguiente:

• 1. Crear un medio adecuado, un nuevo espacio de
  colaboración entre padres y maestros.

• 2. Promoverá el apoyo de las tareas
  docentes educativas que se realizan en la escuela.

• 3. Preparar a los padres a fin de que puedan
  detectar a tiempo los problemas o trastornos que afectan la
  conducta de sus hijos.

• 4. Propiciar métodos y formas positivas
  de educación en el seno familiar.

Como se puede apreciar esta actividad sin despreciar a
las otras es de gran importancia a la hora de orientar a la
familia, y de ello se desprende que se hace necesaria la buena
preparación que debe tener el profesor y la
planificación correcta de las mismas. Los temas tratados han de
desarrollarse con un lenguaje
asequible y sencillo, teniendo en cuenta las
características socio-culturales de la comunidad. Estos
temas pueden presentarse en forma de:

• Conferencias.

• Talleres.

• Dramatizados.

• Lectura de textos o artículos.

• Charlas.

• Películas.

• Tele play

• Otros.

No deberá excederse más de 20 min. Y el
resto del tiempo se
dedicará a la discusión que es lo más
importantes, donde los padres exponen sus opiniones y ofrecen sus
criterios tanto positivo como negativo. Es de señalar que
las orientaciones a los padres deben tener un carácter
preventivo y oportuno para evitar los errores de forma sugestiva,
concreta y convincente.

Conclusiones

Como conclusión se afirma que la relación
familia- escuela es fundamental en el proceso de formación
y desarrollo del
estudiante, sin ella está demostrado que se dificulta a
gran escala el trabajo
del docente con los educandos y por supuesto influye de manera
negativa en el aprendizaje de
este ultimo.

El éxito
de esta relación como se demuestra en el trabajo ofrecido,
se obtiene a través de la realización de las
Escuelas de Padres. Esta técnica sin menospreciar a las
demás, es la más efectiva en el trabajo de capacitación de la familia en los tiempos
actuales y por eso es que se recomienda que se aplique no solo a
este nivel sino a todos los niveles y enseñanzas de otros
centros educacionales.

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7- COLLAZO DELGADO, BASILIA. La orientación en la
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Autor:

Lic. Carlos Álvarez
Llera

MsC. Jorge Alberto Lozano
Maqueira

Lic. Zaida Rivera Echaide

Centro Universitario Municipal de Pinar del
Río.

Profesores asistentes.